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From: Mari <marfave@hotmail.com>
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Content-Type: multipart/alternative;
	boundary=Apple-Mail-8--231128578
Content-Transfer-Encoding: 7bit
Mime-Version: 1.0 (iPod Mail 7D11)
Subject: Fwd: Oedipus/Seminarios Psicoanalisis.Audiovisuales a distancia
Date: Thu, 1 Apr 2010 11:57:23 -0300
References: <20100330043039.37424BB4998@tiger.powersite.com.ar>

--Apple-Mail-8--231128578
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Enviado.


Inicio del mensaje reenviado:

> De: "OEDIPUS - NUCLEO PSICOANALITICO" <oedipus@arnet.com.ar>
> Fecha: 30 de marzo de 2010 1:30:39 GMT-03:00
> Para: marfave@hotmail.com
> Asunto: Oedipus/Seminarios Psicoanalisis.Audiovisuales a distancia
>

> Si no puede visualizar correctamente el contenido haga click aqu=C3=AD	=
Re=20
> comendar newsletter
>
>
>
>   OEDIPUS
> N=C3=9ACLEO PSICOANAL=C3=8DTICO
>
> Director:Lic Mario Cingolani
>
> Sede:Guemes 3180 -Capital federal- Rep=C3=BAblica Argentina
> TE:4824-8252/4831-9747
>
> SEMINARIOS AUDIOVISUALES A DISTANCIA
> COMIENZAN EN ABRIL
>
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> --------------------------------------------------------------------
> SEMINARIO AUDIOVISUAL A DISTANCIA I
>
> "ACTUALIZACI=C3=93N CL=C3=8DNICA SOBRE EL JUEGO Y LA TRANSFERENCIA EN =
EL      =20
>       DISPOSITIVO ANAL=C3=8DTICO CON NI=C3=91OS"
>
> Dictante: Dr. Carlos Tkach Click aqu=C3=AD para ver CV
> Duraci=C3=B3n: 6 clases
> Comienza: Mi=C3=A9rcoles 07/04
> Finaliza: Mi=C3=A9rcoles 12/05
> Las clases se podr=C3=A1n ver hasta el 31/05
>
> Informes y aranceles.
> Inscribirse
>
> Seminario a distancia filmado y grabado: Video y audio
>
> Click aqu=C3=AD para conocer el funcionamiento de los seminarios a =
distan=20
> cia.filmados
> Detalles particulares de este seminario:
> -Se presentaran las filmaciones y grabaciones de voz del seminario =20
> presencial realizado en el auditorio 'N=C3=BAcleo' en la Capital =
federal =20
> de la Republica Argentina.
> -Se subir=C3=A1n a la pagina semanalmente archivos, con el material =
escri=20
> to de todos los fragmentos de sesi=C3=B3n y los casos cl=C3=ADnicos =
presentado=20
> s en el material filmado- voz.
> -Los alumnos podr=C3=A1n ver y o=C3=ADr la clase en l=C3=ADnea
>
> PROGRAMA
>
> I Los fundamentos freudianos:
> El juego infantil, el cumplimiento de deseos y el fantasear. La =20
> compulsi=C3=B3n de repetici=C3=B3n. Relaci=C3=B3n con la asociaci=C3=B3n=
 libre, el =20
> sue=C3=B1o y la repetici=C3=B3n. La transferencia: motor y obst=C3=A1cul=
o. El =20
> analista como int=C3=A9rprete y objeto. Transferencia y compulsi=C3=B3n =
de rep=20
> etici=C3=B3n.
>
> II Melanie Klein:
> El juego y la fantas=C3=ADa inconsciente. La angustia y la pulsi=C3=B3n =
de mue=20
> rte. La t=C3=A9cnica del juego: la equivalencia con la asociaci=C3=B3n =
libre. =20
> El analista objeto y la compulsi=C3=B3n de repetici=C3=B3n.
> Las cr=C3=ADticas y posiciones de Anna Freud sobre el juego y la =
transfer=20
> encia.
>
> III Winnicott:
> El jugar. Los fen=C3=B3menos transicionales. Superposici=C3=B3n de las =
zonas d=20
> e juego. Psicopatolog=C3=ADa del juego. El juego del garabato como =
modelo=20
>  del dispositivo.
> Transferencia y fen=C3=B3menos transicionales. El analista y el uso =
del o=20
> bjeto.
>
> IV Lacan:
> El juego en los tres registros: simb=C3=B3lico, imaginario y real. Los =
ti=20
> empos de la significaci=C3=B3n.
> El juego y el sujeto supuesto saber en psicoan=C3=A1lisis de ni=C3=B1os.=
 Juego=20
> , fantasma y pulsi=C3=B3n.
> Transferencia simb=C3=B3lica, imaginaria y real.
>
> V Silvia Bleichmar:
> El juego y la presencia de lo traum=C3=A1tico, los signos de =
percepci=C3=B3n y=20
>  la simbolizaci=C3=B3n. El concepto de neog=C3=A9nesis y la cl=C3=ADnica=
; =20
> consecuencias en el manejo de la transferencia.
>
> VI La cl=C3=ADnica psicoanal=C3=ADtica con ni=C3=B1os en la =
actualidad:
> El juego: su vigencia en el dispositivo anal=C3=ADtico. Los procesos =
prim=20
> arios, secundarios, terciarios. Transferencia y posiciones del anali=20=

> sta. Interpretaci=C3=B3n y construcci=C3=B3n.
> Repetici=C3=B3n y reelaboraci=C3=B3n. Modalidades de la transferencia =
en el ni=20
> =C3=B1o.Ejemplos cl=C3=ADnicos
>
> Se entrega certificado (20 horas)
>
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
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> ---=20
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> ---=20
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> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
> --------------------------------------------------------------------
> SEMINARIO AUDIOVISUAL A DISTANCIA II
>
>
>
> "FOBIAS Y ATAQUE DE P=C3=81NICO"
> - Teor=C3=ADa y Cl=C3=ADnica -
>
> Dictante: Lic. Mario Cingolani  Click aqu=C3=AD para ver CV
> Duraci=C3=B3n: 6 Semanas
> Comienza: Jueves 08/04
> Finaliza: Jueves 13/05
> Las clases se podr=C3=A1n ver hasta el 31/05
>
> Click aqu=C3=AD para ver Informes y aranceles.
>
> Inscribirse
>
> Click aqu=C3=AD para conocer el funcionamiento de los seminarios a =
distan=20
> cia.
>
> Detalles particulares de este seminario:
> - Se presentaran las filmaciones del seminario presencial realizado =20=

> en el auditorio "N=C3=BAcleo" durante los meses de septiembre y =
octubre d=20
> e 2008, en la Capital federal de la Rep=C3=BAblica Argentina.
> - Se subir=C3=A1n a la pagina semanalmente archivos, con el material =
escr=20
> ito de todos los fragmentos de sesi=C3=B3n y los casos cl=C3=ADnicos =
presentad=20
> os en el material filmado.
> - Los alumnos podr=C3=A1n ver la clase en l=C3=ADnea.
>
>
> PROPUESTA DEL SEMINARIO
>
> Haremos un recorrido por las fobias y el ataque de p=C3=A1nico, =
patolog=C3=ADa=20
> s que necesitan de respuestas r=C3=A1pidas cuando su sintomatolog=C3=ADa=
 es gr=20
> ave e invalidante. Veremos como trabajarlas desde la =C3=B3ptica =
psicoana=20
> l=C3=ADtica, acomodando la pr=C3=A1ctica a las urgencias y necesidades =
del ana=20
> lizante.
>
> Han surgido numerosas t=C3=A9cnicas y teor=C3=ADas que preconizan un =
r=C3=A1pido =20
> mejoramiento de los s=C3=ADntomas, criticando la pr=C3=A1ctica =20
> psicoanal=C3=ADtica, como algo que no puede dar una r=C3=A1pida =
respuesta, est=20
> o no deber=C3=ADa ser as=C3=AD... ya dec=C3=ADa Freud hace bastante =
tiempo:
>
> "Nuestra t=C3=A9cnica se ha desarrollado en el tratamiento de la =
histeria=20
>  de conversi=C3=B3n, pero las fobias nos obligan a salirnos de nuestra =
co=20
> nducta habitual."
>
> Se tratara entonces de, primero atemperar los s=C3=ADntomas... luego =
cuan=20
> do el paciente pueda enfrentar a la angustia, comenzar a analizar la=20=

>  fobia o la crisis de angustia.
>
> El recorrido ser=C3=A1 tanto te=C3=B3rico como cl=C3=ADnico y =
presentar=C3=A9 casos =20
> c=C3=ADnicos y fragmentos de sesiones, tomados de mi pr=C3=A1ctica =
cl=C3=ADnica =20
> con transmisiones textuales de lo dicho por el analizante, y tambi=C3=A9=
n=20
>  de mis intervenciones.
> Propondr=C3=A9 modalidades de trabajo...
>
>
> PROGRAMA
>
> A) LAS FOBIAS
>
> 1) Los afectos - La angustia: Crisis de angustia y excitaci=C3=B3n =
sexual=20
> . Miedo, angustia y p=C3=A1nico: sus diferencias.
>
> 2) La neurosis f=C3=B3bica - La histeria de angustia: la estructura =
f=C3=B3bic=20
> a. El proceso de la represi=C3=B3n: ligaz=C3=B3n de la angustia y el =
objeto su=20
> stituto. Fobias por identificaci=C3=B3n. Fobias infantiles
>
> 3) La fobia como destino de la angustia: la sexualidad oculta en los =20=

> s=C3=ADntomas
>
> 4) Los temas f=C3=B3bicos - La agorafobia: la fobia como escape del =
p=C3=A1nic=20
> o. La claustrofobia. La fobia a las alturas. Fobias sexuales. Fobia =20=

> a los animales, a los insectos, a volar y otras.
>
> 5) La fobia social: "ponerse colorado", temor a la evaluaci=C3=B3n y =
al e=20
> ncuentro con el otro. La fobia social encubierta: "falta de ganas" y=20=

>  "aburrimiento"; timidez y aislamiento
>
> Conclusi=C3=B3n: C=C3=B3mo todos estos temas f=C3=B3bicos remiten a =
una historia =20
> subjetiva: las escenas ocultas en la fobia. Ejemplos y fragmentos cl=20=

> =C3=ADnicos con las intervenciones del analista.
>
> B) EL ATAQUE DE P=C3=81NICO
> Descripci=C3=B3n, criterio diagn=C3=B3stico y principales s=C3=ADntomas.=

> El trastorno de p=C3=A1nico con y sin agorafobia: el DSM IV, Freud y =
Laca=20
> n. El miedo al miedo; las situaciones temidas. Lo inconsciente y las=20=

>  manifestaciones corporales: las dificultades del paciente para desc=20=

> ubrir el trasfondo ps=C3=ADquico e imaginario de los s=C3=ADntomas =
corporales.=20
>  Conductas contra p=C3=A1nico. Ejemplos cl=C3=ADnicos
>
> C) Psicoan=C3=A1lisis de las fobias y el ataque de p=C3=A1nico
> Modificaciones en la t=C3=A9cnica Psicoanal=C3=ADtica para el =
tratamiento de l=20
> a fobia y el ataque de p=C3=A1nico
> La cl=C3=ADnica: =C2=BFC=C3=B3mo trabajar con los casos =
graves?.=C2=BFC=C3=B3mo mitigar =20
> la angustia para que puedan dejar el dispositivo protector de la fob=20=

> ia?. Modos de intervenci=C3=B3n: Ej. Cl=C3=ADnicos
> La direcci=C3=B3n de la cura: presentaci=C3=B3n de fragmentos =
cl=C3=ADnicos con =20
> las intervenciones del analista
>
> Se entrega certificado (20 horas)
>
>
> ---=20
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> --------------------------------------------------------------------
>
> SEMINARIO AUDIOVISUAL A DISTANCIA III
>
>                                 "CL=C3=8DNICA DE EXCESOS"
>                                           Las Adicciones
>
>   Dictante: Lic. Diego Moreira  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Duraci=C3=B3n: 6 clases
> Comienza: Lunes 12/04
> Finaliza: Lunes 17/05
> Las clases se podr=C3=A1n ver hasta el 31/05
>
> Informes y aranceles.
> Inscribirse
>
> VER VIDEO DE PRESENTACION EN PAGINA : WWW.OEDIPUS.COM.AR
>
> Seminario a distancia filmado y grabado: Video y audio
>
> Click aqu=C3=AD para conocer el funcionamiento de los seminarios a =
distan=20
> cia.filmados
> Detalles particulares de este seminario:
> -Se presentaran las filmaciones y grabaciones de voz del seminario =20
> presencial realizado en el auditorio 'N=C3=BAcleo' en la Capital =
federal =20
> de la Republica Argentina.
> -Se subir=C3=A1n a la pagina semanalmente archivos, con el material =
escri=20
> to de todos los fragmentos de sesi=C3=B3n y los casos cl=C3=ADnicos =
presentado=20
> s en el material filmado- voz.
> -Los alumnos podr=C3=A1n ver y o=C3=ADr la clase en l=C3=ADnea
>
> Programa
>
> I El goce ex=C3=B3tico del toxic=C3=B3mano.Freud y la toxicoman=C3=ADa. =
Lacan y =20
> la toxicoman=C3=ADa. El farmakon. Clasificaci=C3=B3n de las drogas: =20=

> psicoan=C3=A1lisis y DSM IV. V=C3=ADas de administraci=C3=B3n. =
Criterios =20
> diagn=C3=B3sticos. Detecci=C3=B3n precoz del abuso y/o la adicci=C3=B3n.=
 Medios =20
> de comunicaci=C3=B3n, sexualidad y drogas. La ingesta en la neurosis, =
per=20
> versi=C3=B3n y psicosis. "Un mundo feliz" Aldous Hulxey.
>
> II El alcoholismo y la coca=C3=ADna en la sociedad de consumo. Riesgo =
de =20
> consumo. Borrachera seca. Sindrome fetal del alcohol. Alcoh=C3=B3licos =
an=20
> =C3=B3nimos.          Coca=C3=ADna y crack. Efectos sobre el feto y el =
=20
> reci=C3=A9n nacido. El s=C3=ADndrome de Haddock. Reca=C3=ADda =
postratamiento. "El =20
> signo de los cuatro" de Arthur Conan Doyle.
>
> III Suicidio e ingesta. Sobredosis. El flash como orgasmo- el flash =20=

> tumbero. Drogas at=C3=ADpicas. "El alcohol. La vida material" =
Marguerite =20
> Dur=C3=A1s.
>
> IV Juego y adicci=C3=B3n. El "quitapenas" o el relevamiento del =
sujeto. A=20
> puestas, carreras, cartas, video-juegos, internet. Doping. Cafe=C3=ADna.=
 =20
> La "Cantata del caf=C3=A9" de Juan Sebasti=C3=A1n Bach.
>
> V Un goce sexual no acotado. Consumo de Marihuana y Hach=C3=ADs. =
Cucumelo=20
> , =C3=89xtasis y Pasta base. Familia, sociedad y consumo. Cumbia =
villera:=20
>  El tano pastita. "Mi =C3=BAltimo suspiro (memorias)" Luis Bu=C3=B1uel. =
Los "P=20
> ara=C3=ADsos artificiales de Baudelaire".
>
> VI El adicto en an=C3=A1lisis. El dispositivo anal=C3=ADtico: =C2=BFC=C3=
=B3mo =20
> analizar a un adicto?
> Las principales dificultades que suelen presentarse. Intervenci=C3=B3n =
e =20
> interpretaci=C3=B3n en adicciones. La t=C3=A9cnica y sus limitaciones. =
Ejemplo=20
> s cl=C3=ADnicos.
>
> Se entrega certificado (20 horas)
>
>  =20
> ---=20
> ---=20
> ---=20
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> ----------------------------------------------------------------------
>
> ---=20
> ---=20
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>
>
> SEMINARIO AUDIOVISUAL A DISTANCIA IV
>
>
>
> "=C2=BFC=C3=93MO TRABAJA UN ANALISTA...?"
> Teor=C3=ADa y cl=C3=ADnica
>
>
>
>
> Dictante: Lic. Mario Cingolani Click aqu=C3=AD para ver CV
> Duraci=C3=B3n: 6 clases
> Comienza: Martes 06/04
> Finaliza: Martes 11/05
> Las clases se podr=C3=A1n ver hasta el 31/05
>
> Informes y aranceles.
>
> Inscribirse
>
> VER VIDEO DE 15 MINUTOS EN P=C3=81GINA WEB WWW.OEDIPUS.COM.AR
>
> Click aqu=C3=AD para conocer el funcionamiento de los seminarios a =
distan=20
> cia.filmados
> Temario general
>
> A) Cuestiones de la sexualidad en la cl=C3=ADnica psicoanal=C3=ADtica.
> B) Psicoan=C3=A1lisis de las dificultades sexuales.
> C) Fragmentos de sesiones, sesiones y casos cl=C3=ADnicos con la =
trascrip=20
> ci=C3=B3n textual del discurso del paciente y las intervenciones del =
anal=20
> ista.
> D) Teor=C3=ADa y cl=C3=ADnica.
> E) Analizantes adultos: masculinos y femeninos.
>
> Introducci=C3=B3n al seminario.
>
> La sexualidad est=C3=A1 siempre presente en nuestra pr=C3=A1ctica =
cl=C3=ADnica. =20
> Es mi objetivo en este seminario, mostrar la cl=C3=ADnica =
psicoanal=C3=ADtica =20
> de la sexualidad como muy poco se transmite habitualmente, los anali=20=

> stas suelen hablar mucho de los analizantes, pero presentan nada o c=20=

> asi nada de sus intervenciones; protecci=C3=B3n narcisista de aquellos =
  =20
>        que solicitan la regla fundamental, pero evitan transcribir s=20=

> u palabra, mostrar como dirigen la cura y su modalidad de trabajo.
> Que un analista de cuenta de su palabra, present=C3=A1ndola por =
escrito, =20
> es una transmisi=C3=B3n necesaria para aquellos que quieran saber como =
an=20
> aliza un analista o quieran aprender o verificar su practica cl=C3=ADnic=
a.
>
> MODALIDAD DEL SEMINARIO
>
> Desde la cl=C3=ADnica pondr=C3=A9 a consideraci=C3=B3n numerosos =
ejemplos, con la =20
> caracter=C3=ADstica de presentar transcripciones textuales de =
sesiones, u=20
> tilizando esta modalidad muy poco trasmitida, la copia tambi=C3=A9n =
textu=20
> al de las intervenciones del anali sta. Para esto recurrir=C3=A9 a =
moment=20
> os anal=C3=ADticos tomados de mi trabajo cl=C3=ADnico, con las =
reservas que ex=20
> ige el secreto profesional, y otros provenientes de supervisiones, c=20=

> on la autorizaci=C3=B3n de los supervisados.
> As=C3=AD transitaremos momentos cruciales de algunos an=C3=A1lisis =
donde se po=20
> dr=C3=A1 apreciar, en algunos casos, el acto anal=C3=ADtico que =
produce la des=20
> aparici=C3=B3n de ciertos s=C3=ADntomas que aquejaban la sexualidad; =
como suce=20
> de en el caso de la mujer: anestesia sexual, absoluta o parcial y ot=20=

> ros. Asimismo en el caso del hombre; impotencia sexual absoluta y pa=20=

> rcial, eyaculaci=C3=B3n precoz, imposibilidad eyaculatoria y otros.
> Se tratar=C3=A1 de transmitir un modo de analizar, es decir, de =
interveni=20
> r e interpretar. Permiti=C3=A9ndose as=C3=AD apreciar el accionar de =
un analis=20
> ta y llegado el caso, que el material cl=C3=ADnico, pueda ser =
trabajado e=20
> n otros =C3=A1mbitos, que permitan el aprendizaje, la reflexi=C3=B3n y =
la =20
> cr=C3=ADtica
>
>    =20
>    =20
>    =20
>    =20
>    =20
>    =20
>    =20
>    =20
>    =20
>                                                                    =20
> Lic. Mario Cingolani
>
>
> PROGRAMA
> Clase 1
>
> La enunciaci=C3=B3n del uso del div=C3=A1n y la regla fundamental.
> La importancia del uso del div=C3=A1n. El cobro de las sesiones que el =
an=20
> alizante no viene.La secuencia de sesiones semanales.
> =C2=BFC=C3=B3mo enunciar la regla fundamental?
>
> Un tema clave: poder descubrir el sentido sexual encubierto en el =20
> discurso.
> Hacer que la oreja, los sentidos, se habit=C3=BAen poco a poco a =
percibir=20
>  la sexualidad a trav=C3=A9s de sus manifestaciones indirectas.
>
> Ejemplos cl=C3=ADnicos de lo trabajado te=C3=B3ricamente.
> Caso Mariela.Caso Alejandra.
> Fragmentos de sesiones con la transcripci=C3=B3n textual del discurso =
del=20
>  paciente y las intervenciones del analista.
>
> Cl=C3=ADnica de la sexualidad femenina: de esta clase hasta la clase 4 =
in=20
> clusive.
>
> La envidia del pene y el complejo de castraci=C3=B3n: =C2=BFc=C3=B3mo =
se =20
> manifiesta en la relaci=C3=B3n con los hombres?.
> Fragmento cl=C3=ADnico: creo que le faltar=C3=ADa algo m=C3=A1s ...
> Fragmento cl=C3=ADnico: "no me lo regalas...", "no me lo prestas para =
que=20
>  me lo lleve a mi casa..."
> Fragmentos de sesiones con la transcripci=C3=B3n textual del discurso =
del=20
>  paciente y las intervenciones del analista.
>
> Clas e 2
>
> =C2=BFCu=C3=A1ndo debemos hacer comunicaciones al analizante...?
> No hay otra resistencia al an=C3=A1lisis que la resistencia del =
analista.
>
> Una mujer y una primera entrevista: fragmento de una primera =20
> entrevista: El sue=C3=B1o de las tortas....
> La direcci=C3=B3n de la cura impone el encuentro del sujeto con su =
deseo =20
> inconciente.
> Hay una sola interpretaci=C3=B3n de la neutralidad del analista:No =
debe t=20
> omar partido por ninguna de las partes en conflicto.
>
> Lectura de fragmentos cl=C3=ADnicos sobre la la envidia del pene y la =
cue=20
> sti=C3=B3n falica en la mujer....ya iniciado en la clase anterior.
>
> Fragmento cl=C3=ADnico: El cuerpo como falo imperfecto...
> Fragmento cl=C3=ADnico: El sue=C3=B1o de la Hamaca de pap=C3=A1...
> Fragmentos de sesiones con la transcripci=C3=B3n textual del discurso =
del=20
>  paciente y las intervenciones del analista.
>
> Clase 3
>
> Consideraciones te=C3=B3ricas sobre tomar nota durante la sesi=C3=B3n.
> La atenci=C3=B3n libremente flotante.
> No hay peor sordo que el que oye lo que quiere o=C3=ADr...
>
> El caso de un adolescente de 15 a=C3=B1os: consideraciones sobre un =
an=C3=A1li=20
> sis.
>
> Teor=C3=ADa de la seducci=C3=B3n: de un padre perverso a una madre =
seductora..
> El contenido bisexual del s=C3=ADntoma: fragmento cl=C3=ADnico.
> Las fantas=C3=ADas hist=C3=A9ricas y su relaci=C3=B3n con la =
bisexualidad.
> El s=C3=ADntoma no puede carecer de una significaci=C3=B3n sexual.
>
> Fragmento cl=C3=ADnico: Intervenciones del analista.
> Fragmentos de sesiones con la transcripci=C3=B3n textual del discurso =
del=20
>  paciente y las intervenciones del analista.
>
> Clase 4
>
> Algunas caracter=C3=ADsticas de la interpretaci=C3=B3n.
> 1-Ocurrencia involuntaria.
> 2-Brevedad
> 3-La sorpresa.
> 4-Escuchar la homofon=C3=ADa.
>
>
> Palabras que se pronuncian y/o escriben igual, pero su sentido =20
> diferente se desprende del conjunto significante.
> 5-Escuchar las entonaciones, los puntos y las comas mal =20
> puestas...las palabras que aparecen 'mal pronunciadas' o las frases =20=

> 'fallidamente construidas....'
> 6-Sostener disparates.
> La construcci=C3=B3n en psicoan=C3=A1lisis
> Diferencia entre interpretaci=C3=B3n y construcci=C3=B3n
>
> Fragmentos y ejemplos cl=C3=ADnicos de lo visto te=C3=B3ricamente =
sobre las ca=20
> racter=C3=ADsticas de la interpretaci=C3=B3n:
> 1-Excitaciones que matan...
> 2-Seria preferible suspender el an=C3=A1lisis...
>
> Clase 5
>
> De las entrevistas preliminares a la entrada en an=C3=A1lisis.
> En el comienzo del an=C3=A1lisis esta siempre la transferencia.
>
> =C2=BFCu=C3=A1ndo proponemos el uso del div=C3=A1n...?
> Las entrevistas preliminares delimitan ese tiempo particular, que =20
> comienza en el momento que alguien hace un pedido de an=C3=A1lisis y =
fina=20
> liza... cuando surge la demanda genuina.
> 'Construir' un analizante.'Construir' un s=C3=ADntoma.
>
> La cl=C3=ADnica de la sexualidad masculina:
> Esta clase y la clase pr=C3=B3xima.
>
> 1-La impotencia sexual parcial o total.
> 2-La eyaculaci=C3=B3n precoz.
> 3-La dificultad para eyacular.
> 4-El realizar el acto sexual sin sentir una particular ganancia de =20
> placer.
>
> =C2=BFC=C3=B3mo descartar r=C3=A1pidamente lo org=C3=A1nico?
> =C2=BFCu=C3=A1l es el contenido universal de estos s=C3=ADntomas?=C2=BFC=
u=C3=A1l es la =20
> explicaci=C3=B3n a estas dificultades?
>
> Un caso de eyaculaci=C3=B3n precoz.
> Caso Ramon: Un caso de impotencia sexual.
> Fragmentos de sesiones con la trascripci=C3=B3n textual del discurso =
del =20
> paciente y las intervenciones del analista.
>
> Clase 6
>
> La interpretaci=C3=B3n de la transferencia.
> Consideraciones sobre la teor=C3=ADa de la transferencia.
> Cuando el hablar o el callar del analista esta al servicio de la =20
> resistencia.
> La asociaci=C3=B3n libre y las 'malas palabras'.
>
> Fragmento cl=C3=ADnico: lo homosexual en la transferencia.
> Fragmento cl=C3=ADnico: El fantasma visual de la castraci=C3=B3n.
> Fragmento cl=C3=ADnico: cuando un padre no interviene.
> Fragmentos de sesiones con la transcripci=C3=B3n textual del discurso =
del=20
>  paciente y las intervenciones del anali sta.
>
> Consideraciones finales.
> Cierre del seminario.
>
> Se entrega certificado (40 horas).
> ---=20
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> POSTGRADO AUDIOVISUAL A DISTANCIA
>
>
> POSTGRADO A DISTANCIA AUDIOVISUAL:VIDEO Y AUDIO
>
>       POSGRADO EN FORMACI=C3=93N PSICOANAL=C3=8DTICA
> NI=C3=91OS-ADOLESCENTES Y ADULTOS: TEOR=C3=8DA Y CL=C3=8DNICA
>
> Duraci=C3=B3n: 2 a=C3=B1os
>
>   Dirigido a: Psic=C3=B3logos, Psicopedagogos, M=C3=A9dicos, otras =
carreras de=20
>  la salud mental y estudiantes avanzados en dichas carreras.
>
>   Objetivo: Formaci=C3=B3n en teor=C3=ADa y cl=C3=ADnica =
Psicoanal=C3=ADtica, para la =20
> pr=C3=A1ctica cl=C3=ADnica con ni=C3=B1os, adolescentes y adultos
>
>   Dos clases semanales con video y audio
>   Foro on-line permanente de preguntas e intercambio
>
>   Director del Postgrado: Lic. Mario Cingolani
>
>   Cuerpo Docente:
>
> Dr. Ricardo Cababi=C3=A9  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Lic. Jos=C3=A9 Cernadas  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Lic. Mario Cingolani  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Lic. Isabel Lucioni  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Lic. Diego Moreira  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Dr. Carlos Tkach  :Click aqu=C3=AD para ver CV
> Dr. Rub=C3=A9n Zukerfeld  :Click aqu=C3=AD para ver CV
>
> Click aqu=C3=AD para conocer el funcionamiento del Posgrado a =
Distancia
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>
>   Inscripci=C3=B3n abierta a primer y segundo a=C3=B1o-Curso 2010
>
>   Inicia primer a=C3=B1o 17 de mayo 2010
>   Inicia segundo a=C3=B1o 19 de abril 2010
>
> VER INFORMACI=C3=93N GENERAL Y ARANCELES EN www.oedipus.com.ar
>  =20
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> Arancel total de cada seminario audiovisual
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> Residentes en Argentina: $ 120
> Inscripci=C3=B3n a dos seminarios audiovisuales: $ 210
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> Residentes en el exterior: U$S 45
> Inscripci=C3=B3n a dos seminarios audiovisuales: U$S 80
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> COMIENZAN SEMINARIOS PRESENCIALES EN EL MES DE MAYO VER EN =
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> Tel=C3=A9fonos: 4824-8252 y 4831-9747
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>         CONTACTO A info@oedipus.com.ar
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